Peta Pemikiran Linguistik Moh. Ainin dalam Pendidikan Bahasa Arab di Indonesia: Telaah Tokoh Berbasis Pemetaan Karya

Syahabuddin Nur; Muhammad Ivan Alfian; Andi Holilulloh

doi:10.36668/jih.v8i02.1683

Authors

Syahabuddin Nur Sekolah Tinggi Ilmu Qur'an Amuntai, Kalimantan, Indonesia
Muhammad Ivan Alfian Universitas Islam Negeri Sunan Kudus, Jawa Tengah, Indonesia
Andi Holilulloh Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36668/jih.v8i02.1683

Keywords:

evaluasi pembelajaran, linguistik terapan, pendidikan bahasa Arab, pemikiran linguistic

Abstract

Artikel ini menganalisis pemikiran linguistik Moh. Ainin dengan fokus pada distingsi antara linguistik murni dan linguistik terapan serta implikasinya bagi pengembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan menelaah sembilan buku dan lebih dari tujuh puluh artikel yang ditulis oleh Ainin, kemudian memetakan bidang-bidang kajian utama melalui klasifikasi tematik dan kategorisasi murni terapan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kontribusi linguistik murni Ainin terkonsentrasi pada kajian semantik bahasa Arab dan pragmatik pertanyaan Qur’ani yang menekankan fungsi komunikatif dan dimensi psikososial teks keagamaan. Namun secara kuantitatif dan tematik, lebih dari dua pertiga karyanya jelas berorientasi pada linguistik terapan, khususnya dalam bidang kurikulum dan kebijakan bahasa Arab, evaluasi dan konstruksi tes HOTS dan ACTFL, pengembangan dan analisis buku ajar, pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran, serta kajian psikolinguistik dan motivasi belajar. Temuan tersebut membentuk sebuah blueprint pengembangan pendidikan bahasa Arab yang berangkat dari inti semantic dan pragmatik menuju rekayasa kurikulum, asesmen, bahan ajar, dan riset terapan yang peka terhadap konteks lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Secara epistemologis, artikel ini menempatkan Moh. Ainin bukan sekadar sebagai penulis buku ajar atau perancang instrumen evaluasi, tetapi sebagai figur yang mengintegrasikan linguistik murni dan linguistik terapan dalam satu paradigma keilmuan yang sistematis. Secara praktis, peta pemikiran ini dapat menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum, penyusunan tes, penulisan buku ajar, dan agenda riset pendidikan bahasa Arab berbasis linguistik terapan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainin, M. (2007). Metodologi penelitian bahasa Arab. Hilal Pustaka.

Ainin, M. (2010). Fenomena pragmatik dalam Al-Qur’an: Studi kasus terhadap pertanyaan. Misykat.

Ainin, M. (2011). Analisa bahasa pembelajar bahasa asing sebagai bahasa asing: Kajian analisis kontrastif, kesilapan dan koreksi kesilapan. Misykat.

Ainin, M., & Asrori, I. (2014). Semantik bahasa Arab. CV Bintang Sejahtera Press.

Asrori, I., Thohir, M., & Ainin, M. (2006). Evaluasi pembelajaran bahasa Arab. Misykat.

Austin, J. L. (1962). How to do things with words. Oxford University Press.

Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996). Language testing in practice: Designing and developing useful language tests. Oxford University Press.

Badawi, E.-S. M., Carter, M. G., & Gully, A. (2004). Modern written Arabic: A comprehensive grammar. Routledge.

Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). Pearson Education.

Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47.

Corder, S. P. (1967). The significance of learners’ errors. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 5(4), 161–170.

Crystal, D. (2008). A dictionary of linguistics and phonetics (6th ed.). Blackwell.

Ellis, R. (1994). The study of second language acquisition. Oxford University Press.

Gass, S. M., & Selinker, L. (2008). Second language acquisition: An introductory course (3rd ed.). Routledge.

Grice, H. P. (1975). Logic and conversation. In P. Cole & J. L. Morgan (Eds.), Syntax and semantics: Vol. 3. Speech acts (pp. 41–58). Academic Press.

Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. I. M. (2014). Halliday’s introduction to functional grammar (4th ed.). Routledge.

Hatch, E., & Lazaraton, A. (1991). The research manual: Design and statistics for applied linguistics. Newbury House.

Holes, C. (2004). Modern Arabic: Structures, functions, and varieties (Rev. ed.). Georgetown University Press.

Horn, L. R., & Ward, G. (Eds.). (2004). The handbook of pragmatics. Blackwell.

Hymes, D. (1972). On communicative competence. In J. B. Pride & J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics: Selected readings (pp. 269–293). Penguin.

Kridalaksana, H. (2008). Kamus linguistik (4th ed.). PT Gramedia Pustaka Utama.

Lado, R. (1957). Linguistics across cultures: Applied linguistics for language teachers. University of Michigan Press.

Levinson, S. C. (1983). Pragmatics. Cambridge University Press.

Nababan, P. W. J. (1993). Sosiolinguistik: Suatu pengantar. PT Gramedia Pustaka Utama.

Nur, T. (2016). Analisis kontrastif dalam studi bahasa. Arabi: Journal of Arabic Studies, 1(2), 141–154.

Odlin, T. (1989). Language transfer: Cross-linguistic influence in language learning. Cambridge University Press.

Parker, F. (1986). Linguistics for non-linguists. Taylor & Francis.

Ponny, M. R. (2022). Linguistik dalam perspektif Ibnu Jinni dan Ferdinand de Saussure. Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature, 4(3), 361–378.

Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics (4th ed.). Pearson Education.

Rudi, A. (2017). Semantik dalam bahasa (Studi kajian makna antara bahasa Arab dan bahasa Indonesia). Kariman, 5(1), 69–88.

Ryding, K. C. (2005). A reference grammar of modern standard Arabic. Cambridge University Press.

Saifudin, A. (2018). Konteks dalam studi linguistik pragmatik. Jurnal Lite, 14(2), 113–126.

Schmitt, N. (2010). An introduction to applied linguistics (2nd ed.). Routledge.

Ulfah, S. M., & Kamal, M. (2020). Linguistik klasik dan modern. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(2), 45–60.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1233–1243.

Yule, G. (1996). Pragmatics. Oxford University Press.