استراتيجية مدير المؤسسة ÙÙŠ تطبيق منهج تعليم اللغة العربية ÙÙŠ دار تØÙيظ القرآن تانجونج بينانج
DOI:
https://doi.org/10.36668/jih.v5i1.369Abstract
منهج التعليم عامل من عوامل مهمة ÙÙŠ تØقيق الأهدا٠الدراسية. وأنّ له دور كبير كقواعد التعليم الناجØ. وبعدمه تعثر الØصول إلى الأهدا٠المقصودة المقررة من Ù‚Ùبَل المؤسسة. دار تØÙيظ القرآن تانجونج بينانج هي مؤسسة غير رسمية التي تطبق منهج تØÙيظ ثلاثين جزء من القرآن كالمنهج الأساسي Ùيها. التي تهد٠ÙÙŠ تÙØيظ القرآن Øول عامين. وذالك ÙˆÙقا لهد٠المؤسسة، يعني توعية الأمة عن أهمية دراسة القرآن ÙˆØÙظه. كما نعلم أن ÙÙŠ دراسة القرآن ÙŠØتاج إلى استعاب اللغة العربية وهي لغة القرآن .وقد ÙŠÙرجى ÙÙŠ تعلّم الطلاب التوازن بين أنشطتهم ÙÙŠ ØÙظ القرآن وتعلمهم اللغة العربية من خلال يوميتهم. كما ÙŠÙرجي دقتهم واتقانهم ÙÙŠ التعلّم. Øتي مضت أوقاتهم الكثيرة ÙÙŠ ØÙظ القرآن. مع ذلك هم مطلوب ÙÙŠ استعاب اللغة العربية نطقا وكتابة. استخدم هذا البØØ« طريقة التنويع ومن نوع بØØ« الوصÙÙŠ. والتنيجة من هذا البØØ« عرض استراتيجية مدير المؤسسة ÙÙŠ تطبيق تعليم اللغة العربية من خلال شغل الطلاب ÙÙŠ ØÙظ القرآن.
