Penerapan Metode Imla Pada Mata Pelajaran Kitabah Kelas IX di Pondok Pesantren Hamalatul Quran II Sleman Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.36668/jih.v3i2.230Abstract
Abstrak
Penelitian ini bersifat kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi guna melengkapi data yang akan dianalisis. Sedangkan analisis dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses penerapan metode imla pada mata pelajaran kitabah di Pondok Pesantren Hamalatul Quran II Sleman telah sesuai dengan konsep langkah-langkah pembelajaran dengan metode imla yaitu(a) pemberian materi imla dan kaidah-kaidahnya. (b) menerapkan macam-macam dalam mengimla: imla manqul, imla mandzhur, imla masmu’. (2) faktor pendukung dalam penerapan metode imla di Pondok Pesantren Hamalatul Quran II Sleman yaitu: semangat belajar siswa, lingkungan yang mendukung, guru yang berkompeten. Sedangkan faktor pnghambatnya yaitu: media yang kurang, kurangnya penguasaan kosakata bahasa arab siswa, dan kelas yang belum memadai.
Downloads
References
Daftar Pustaka
Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA, 2014).
Abdul hamid, Mengukur kemampuan Bahasa Arab untuk studi islam, (malang: UIN-MALIKI Press, 2010).
Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: HUMANIORA,2009).
Hasan Saefulloh, Teknik Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab, (Cirebon : CV. Pangger, 2011).
Nanang Kosim, Strategi dan Metologi Pengajaran Bahasa Arab, (Bandung :Arfino Raya, 2016).
Muhammad Madqur, IMLA kaidah-kaidah Menulis Arab, (Yogyakarta: NuMeID, 2012).
E Sirojuddin A.R, Seni Kaligrafi Islam, (Jakarta:Amzah, 2016).
Aiman Amin Abdul Ghoni, al kaafi fii qowaid al imla wal kitabah, ( mesir:Daar at taufiqiyah litturats, 2012).
Abdul As-salam, Qawaid al-imla wa ‘alamat at-tarqib, (mesir: Dar ath-thalaai’, 2005).
