PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS III SD QARYAH THAYYIBAH PURWOKERTO
DOI:
https://doi.org/10.36668/jih.v4i1.206Abstract
Strategi pembelajaran merupakan rencana, aturan-aturan, langkah-langkah serta sarana yang dalam praktik akan diperankan dalam proses belajar mengajar di dalam kelas guna mencapai dan merealisasikan tujuan pembelajaran. Anak disabilitas intelektual adalah anak yang memiliki intelegensi yang signifikan berada di bawah rata-rata anak seusianya, dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi perilaku yang muncul dalam masa perkembangan. SD Qaryah Thayyibah merupakan salah satu sekolah inklusi di daerah Purwokerto yang terletak di desa Karangsalam Kidul (sebelah utara Universitas Wijaya Kusuma). Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Arab, wali kelas dan guru pendamping khusus ABK disabilitas intelektual di SD Qaryah Thayyibah Purwokerto.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kelas tersebut terdapat 6 siswa anak berkebutuhan Khusus dengan karakteristik yang berbeda-beda. Bahasa Arab bagi Anak Berkebutuhan Khusus di kelas tersebut hanya sebatas pengenalan. Hambatan yang dialami adalah kiurangnya guru pendamping kelas bagi mereka.
Kata kunci: Strategi pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus, Bahasa Arab.
Downloads
References
Apriyanto , Nunung, Seluk Beluk Tunagrahita & Strategi Pembelajarannya, Yogyakarta : Javalitera, 2012
Aswan, Zain dan Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2010
Efendi, Mohammad, Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan, Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2006
Meimulyani, Yuni dan Dedy Kustawan, Mengenal Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus Serta Implementasinya, Jakarta: Luximo Metro Media, 2013
Pandairot , Olga D., dan I Nyoman Surna, Psikologi Pendidikan 1, Jakarta: Erlangga, 2014
Smart, Aqila, Anak Cacat Bukan Kiamat-Metode Pembelajaran dan Terapi untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Katahati, 2010
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2013
Sukmadinata, Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011
Sunhaji, Strategi Pembelajaran, Yogyakarta: Grafindo Litera Media, 2009
