أهمية دوافع تعلم اللغة العربية لدى الطالبات على همة الإتصال بها (دراسة حالة في برنامج اللغة بمعهد تبوئيرنج الإسلامي للبنات جومبانج)

Authors

  • jamiatul khoiriah universitas hasyim asy'ari

DOI:

https://doi.org/10.36668/jih.v4i1.107

Abstract

يحفز هذا البحث الدوافع المنخفض لتعلم اللغة العربية في البرامج اللغوية بحيث يقل اهتمامها بالتواصل باستخدام اللغة  بينما يوجد في البرنامج لغات أخرى ، وهي الإنجليزية. تختلف عن اللغة الإنجليزية ، فهي أكثر اهتماما بالتواصل مع اللغة في الأنشطة اليومية في يوم اللغة الإلزامية. المشكلات التي تم تحليلها هي: ما مدى أهمية الدوافع وراء تعلم طلاب اللغة العربية نحو الاهتمام بالتواصل باللغة العربية؟ للإجابة على هذه المشكلة ، يتم جمع البيانات باالمقابلة إلى 30 مجيبًا ، ثم يتم تحليلها من خلال وصفية ونوعية. ويمكن أن تصدر البيانات من المقابلة والملاحظة والصور والتسجيل والوثائق الشخصية والمحفوظات والوثائق.تظهر نتائج الدراسة أن الدافع المنخفض لتعلم لغتهم العربية هو الدافع وراء تفكيرهم ، ويفترضون أن اللغة العربية صعبة ، بالإضافة إلى خلفيتهم المدرسية السابقة ، وبيئتهم. لأن دافعهم التعليمي منخفض ، فإن اهتمامهم بالتواصل مع اللغة العربية منخفض أيضا.

Author Biography

jamiatul khoiriah, universitas hasyim asy'ari

pndidikan  bahasa arab

Downloads

Published

2021-06-28

Issue

Vol. 4 No. 1 (2021): Juni

Section

Articles

License

Copyright Notice

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).