Figur Peserta Didik Ideal Dalam Tafsir Al-Qur’an Surah Al-Kahfi Ayat 60-78
DOI:
https://doi.org/10.36668/jal.v12i1.468Abstract
Berkembangnya teknologi pada zaman modern ini sangat berpengaruh terhadap figur peserta didik yang saat ini mulai kehilangan arti dari peserta didik itu sendiri. Di generasi milenial ini banyak sebagian peserta didik yang krisis moral yang salah satunya di akibatkan dari kurangnya pendidikan agama di lingkungan sekolah maupun di lingkungan keluarga. Peserta didik memilki karakter-karakter atau figur yang berbeda-beda dan tentunya hal itu didasari oleh peranan orang tua, guru, teman hingga lingkungan. Adab dan etika sangat perlu diterapkan pada peserta didik. Metode penulisan artikel ini menggunakan metode kajian studi kepustakaan yang bersumber dari buku dan artikel jurnal. Hasil dari penelitian ini adalah bagaimana figur peserta didik yang ideal dalam sudut pandang Al-Qur’an Surah Al-Kahfi ayat 60-78 yang sesuai dengan cita-cita serta ciri-ciri para peserta didik
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
