Analisis Kemampuan Literasi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tema 1 Diriku Subtema Tubuhku Kelas I MI Munada Sungai Nibung
DOI:
https://doi.org/10.36668/jal.v14i1.1304Abstract
Kemampuan literasi membaca merupakan salah satu keterampilan mendasar yang harus dimiliki oleh siswa sejak dini, terutama di tingkat sekolah dasar. Literasi tidak hanya mencakup kemampuan membaca teks tertulis, tetapi juga pemahaman, analisis, dan refleksi terhadap informasi yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi siswa kelas I MI Munada Sungai Nibung pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan tema "Diriku" subtema "Tubuhku". Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas I yang berjumlah 36 siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa masih tergolong rendah, ditandai dengan kesulitan dalam mengenal huruf, membaca suku kata, dan memahami isi bacaan. Beberapa faktor yang menjadi penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa antara lain kurangnya kebiasaan membaca, minimnya dukungan lingkungan dalam meningkatkan budaya literasi, serta penggunaan metode pembelajaran yang belum optimal. Upaya yang telah dilakukan sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa meliputi penerapan metode fonik, penggunaan media interaktif, kegiatan membaca bersama, bimbingan individu, serta penyediaan program pojok baca. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam mendukung literasi membaca di rumah juga menjadi faktor penting dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Dengan mempertimbangkan temuan ini, diperlukan strategi yang lebih efektif dan berkelanjutan dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa sejak dini. Penggunaan metode pembelajaran yang lebih menarik, peningkatan akses terhadap bahan bacaan, serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua menjadi langkah yang perlu dioptimalkan untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa.
References
Ahmadi, & Ibda. (2022). Media Literasi Sekolah (Teori dan Praktik). CV. Pilar Nusantarra.
Bastin. (2022). Keterampilan Literasi, Membaca, dan Menulis. Nahason Bastin Publishing.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.
Fakhruddin, M. ‘Azmii, Aziz, M. A. Al, & Arangga, D. F. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Kelas 1 MI Muhammadiyah 5 Surabaya Menggunakan Media Gambar. Conference of Elementary Studies, 1(1), 1–15.
Fitriah. (2022). Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia, 1(1), 1–19.
Nudiati, D., & Sudiapermana, E. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesia Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 36–49.
Rizkiana. (2019). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 22–29.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rosda.
Syafi’i, I., & Samudro, R. D. J. (2022). Peringkat Kompetensi Membaca Siswa Smp Di Antara Negara-Negara Asean Berdasarkan PISA. Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa Dan Sastra (SELASAR), 4(1), 105–115.
Ubabuddin. (2019). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif, 5(1), 18–30.
Yanti, N. M. N., Adiwijaya, P. A., & Sueca, I. N. (2021). Kemampuan Literasi Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Kelas 1 SDN 2 Buahan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 2(1), 40–50.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
How to Cite
